案例教学复合临床路径导向法在中医骨伤科实践教学中的应用研究  

作　　者：陈俭波[1] 张曦[1] 孙玉英[1] 王斌[1] 翟羽[1] 陶宏明[1] 高俊[1] 盛永华[1] 伏治国[1] 沈鹏飞[1] 郑冲[1] 蒋涛[1] 杨建[1] 薛峰[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学附属常州市中医医院,江苏常州213003

出　　处：《内蒙古中医药》2016年第7期112-113,共2页Inner Mongolia Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：南京中医药大学教育教学改革课题;编号:NZYLC2014-21;常州市高层次卫生人才培养工程;编号:2016CZBJ047~~

摘　　要：目的：探讨案例教学复合临床路径导向法在中医骨伤科实践中教学的效果。方法：将2013年9月～2015年9月在南京中医药大学附属常州市中医医院骨科实习的60名医学本科生随机分成试验组及对照组，每组各30名，试验组采用案例教学复合临床路径导向法教学模式，对照组采用传统教学模式。出科时分别进行中医骨伤科理论知识测评、病例分析测评（包括病史采集、查体和病历书写）和实践技能测评，同时使用问卷调查学生对教学的满意度，并对两组结果进行比较。结果：试验组三项成绩及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0.05）。且试验组对教学方法的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P 〈0.05）。结论：在中医骨伤科学实践教学引入基于临床路径的案例教学法，有利于规范临床教学流程，提高实习生对常见骨科疾病的中医诊治能力，实现学用一体化，可在实践教学中应用推广。

关 键 词：案例教学法 临床路径 实践教学 中医骨伤科 

分 类 号：R193[医药卫生—卫生事业管理]