学会说理:论述类文本教学的核心价值  

作　　者：潘庆玉[1] 

机构地区：[1]山东师范大学文学院

出　　处：《语文建设》2016年第8期7-11,共5页

基　　金：国家社科基金教育学国家一般课题"省思与批评:当代语文教育价值问题研究"(编号:BEA150070)阶段性研究成果

摘　　要：如何在论述（议论）类文本阅读教学中训练学生的逻辑思维和辩证思维，培养他们的理论分析、阐述与论证能力，最终养成现代社会所必需的公共说理能力与理性精神，是论述类文本阅读教学面临的一个时代选择。在当前社会舆论和网络环境中充斥着大量的非理性语言、虚假信息甚至恶意蛊惑性言论的状况下，引导学生学会独立思考、尊重事实、讲求证据，辩证地分析和评论问题，显得尤为紧迫和重要。

关 键 词：阅读教学 说理能力 核心价值 文本 学会 辩证思维 引导学生 论证能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]