影响民办学前教育发展的政策因素探讨  

作　　者：戴明丽[1] 李辉[2] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校教师教育系,马鞍山243000 [2]南阳师范学院教育科学学院,南阳473000

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2016年第4期33-36,共4页Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：2013年全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“我国学前教育公共服务公私合作供给:模式选择与机制设计研究”(DHA130268);2014年安徽省省级质量工程项目卓越人才教育培养计划“卓越幼儿教师教育培养计划”(2014zjjh053);2014年南阳师范学院专项项目“我国学前教育领域公私合作模式研究”(ZX2014009)

摘　　要：影响我国民办学前教育发展的政策因素包括宏观、中观、微观三个层面。传统文化观念与体制惯性是影响民办学前教育政策的宏观因素,自上而下的决策机制是影响民办学前教育政策的中观因素,决策者个人的观念、能力和经验是影响民办学前教育政策的微观因素。

关 键 词：民办学前教育 政策 政府职责 影响因素 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]