四川省B县农村幼儿园课程资源配置现状及策略研究  

作　　者：牟映雪 凌静思 

机构地区：[1]重庆市儿童发展与教师教育研究中心

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2016年第7期72-75,共4页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2013年规划项目《西南民族地区农村学前教育资源配置模式与运行机制研究》(项目编号:13YJA880056)的主要成果之一

摘　　要：2015年政府工作报告中,李克强总理明确提出了“促进教育公平发展和质量提升”的战略要求,注重公共教育资源配置的公平,实现教育资源配置的最优化。作为学前教育资源配置的薄弱环节,民族地区农村学前教育的发展不仅关系到农村基础教育质量提升,更关系到城乡统筹背景下学前教育公平的实现。课程资源,也称教学资源,是指有利于实现课程和教学目标的各种因素,包括一切对课程和教学有用的物质和人力。

关 键 词：幼儿园课程 农村幼儿园 羌族文化 幼儿教师 基础教育质量 教育资源配置 资源配置现状 教玩具 幼儿活动 入园率 

分 类 号：F123.9[经济管理—世界经济]