让学生亲历探究的小学科学教学实践与思考  

作　　者：屈春杰 

机构地区：[1]辽宁省鞍山市东长甸小学,辽宁鞍山114001

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第17期286-286,共1页

摘　　要：《小学科学课程标准》指出：“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过“探究”来形成。那么如何让学生在课堂有限的时间内充分经历科学探究过程，提升科学素养呢？

关 键 词：《小学科学课程标准》 教学实践 学生 科学学习 亲身经历 科学价值观 学习科学 学习活动 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]