《小学科学课程标准》

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“小小工程师”从这里起步--基于工程实践的小学科学课堂探讨被引量：1
《发明与创新（小学生）》2022年第3期15-17,共3页廖远辉 
2017版《小学科学课程标准》(以下简称课标)首次将“技术与工程”纳入小学科学课程,学生通过学习可以像工程师一样运用科学原理设计产品,解决实际问题,使工程思维得到发展。那么在小学阶段,教师应该如何开展技术与工程类的实践课呢?
关键词：小学科学课程 小学科学课堂 工程思维 实践课 技术与工程 小学阶段 工程师 《小学科学课程标准》 
农村小学科学课程资源的开发
《进展》2021年第22期88-88,共1页汪琳琳 
《小学科学课程标准》指出,小学科学课程资源是指有助于进行科学课堂教学活动的各种资源。实际教学过程中合理使用科学课程资源,将会很大程度上提高小学生学习科学知识的兴趣和质量,也有助于提高教学活动的水平。科学教师要有意识、有...
关键词：小学科学课程 小学生学习 科学课堂教学 科学课程资源 教学活动 教学过程中 《小学科学课程标准》 科学知识 
让科学探究性学习更有效
《小学阅读指南（高年级版）》2021年第10期36-37,共2页肖敏 
小学科学课程把探究式学习作为学生学习科学的重要方式,但探究活动的成效有明显的差异。我们应当从激发探究的兴趣、明确探究的目的、指导探究的过程、及时鼓励和评价四个方面入手,让科学探究更有效。《小学科学课程标准》指出:探究式...
关键词：小学科学课程 激发探究 探究活动 探究式学习 科学探究 及时鼓励 《小学科学课程标准》 兴趣 
既要培养科学精神也要提高学生人文素养
《小学科学》2021年第8期126-126,共1页卢宝生 
《小学科学课程标准》提出四大课程目标:科学知识,科学探究,科学态度,科学技术与社会的关系。其中,处理科学技术与社会的关系,需要我们在开展小学科学教学中,既要培养学生的科学精神,也要提高学生人文素养。
关键词：小学科学教学 科学探究 科学技术与社会 学生人文素养 课程目标 《小学科学课程标准》 科学知识 科学态度 
让教学亲近学生生活
《小学科学》2021年第8期28-28,共1页沈利明 
教育家陶行知先生说“生活即教育”,他认为教育源于生活,教学不能脱离生活。《小学科学课程标准》也强调:小学生要“能够利用科学方法和科学知识理解身边的自然现象和解决简单的实际问题”,“让学生在做中学、学中思”,指出科学与生活...
关键词：教育家陶行知 生活即教育 亲近学生 源于生活 在做中学 自然现象 小学生 《小学科学课程标准》 
科学课探究教学模式探索
《小学科学》2021年第5期61-61,共1页王耀东 
《小学科学课程标准》明确指出:科学学习要以探究为核心。开展探究学习,可以引导学生探寻科学发展的真相,总结出科学变化的真正规律。因此,在小学科学课堂上,积极按照探究式模式组织教学,促进学生科学素养的不断发展,既是科学课程改革...
关键词：小学科学课堂 探究教学模式 学生科学素养 科学课程改革 探究式教学 开展探究 探究式模式 《小学科学课程标准》 
STEM视野下小学科学课堂的跨学科教学探究被引量：4
《科教导刊（电子版）》2021年第6期129-130,共2页罗萍 
本文从2017版《小学科学课程标准》的总目标出发,立足教科版科学教材,在STEM教育理念下,探究科学课堂教学的学科融合,进行跨学科实践与研究,从“STEM是什么?”“科学课程与STEM的关系”“整合课本教学内容,实施跨学科教学的思考与途径...
关键词：2017版《小学科学课程标准》 STEM教育 跨学科教学 
依托科学拓展课立德树人
《小学科学》2021年第2期54-54,共1页王朝霞 
《小学科学课程标准》指出,教室、实验室是科学学习的重要场所,但教室、实验室外,还有更广阔的科学学习天地。科学探究还可以在家里、在社区里、在大自然里进行。在教室和实验室以外的科学学习活动应该是科学教育的有机组成部分。科学...
关键词：立德树人 课堂拓展 拓展课 科学探究 基础型课程 教室 《小学科学课程标准》 实验室 
在实验探究中培养学生科学素养
《小学科学》2020年第11期29-29,共1页杜志峰 
《小学科学课程标准》(2017版)明确指出:“小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的启蒙课程,早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。”因此,应该从小培养学生的科学素养。小学生科学素养的高低,不仅直接影响...
关键词：学生科学素养 小学科学课程 培养学生的科学素养 基础教育 实验探究 启蒙课程 小学生 《小学科学课程标准》 
让学生在科学课堂学会交流与表达
《小学科学》2020年第10期65-65,共1页卢俊芳 
《小学科学课程标准》明确指出,科学课程的学习要以探究为核心,而表达与交流却是贯穿课堂探究活动的主线,直接影响着探究进程,决定着探究效果。学会科学地交流与表达,是学生学习科学课程应该获得的一种科学技能。
关键词：科学课程 科学课堂 交流与表达 科学技能 课堂探究活动 探究效果 表达与交流 《小学科学课程标准》 
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