课堂拓展

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小学英语课堂拓展阅读教学策略的探索
《炫动漫》2024年第9期234-235,共2页韩亚萍 
在我国小学英语教育中,拓展阅读教学策略占据了至关重要的地位。以“Unit6Meetmyfamily!”为例,该单元的主题与学生日常生活紧密相连,易于激发学生的学习兴趣。然而,单纯依赖课本内容尚不足以满足学生的发展需求,因此需要通过拓展阅读...
关键词：小学英语 拓展阅读 策略 
美国小学语文项目化学习管窥(下)
《语文教学通讯》2024年第7期87-88,共2页贡如云 
(上接本刊第1期第83页)课堂拓展:1.指导学生如何在研究报告中使用直接引语,这既可以在学生撰写报告主体部分的时候教授,也可以作为草稿修改微课的一部分。2.让学生自己构图或引用插图,以帮助读者深入了解相关话题。教学评价:运用下面的...
关键词：直接引语 小学语文 课堂拓展 项目化学习 插图 撰写报告 
实现“大语文教育”战略的初中语文课堂教学被引量：1
《山西教育（教学版）》2023年第12期67-68,共2页李永童 
“大语文教育”是有突破的语文教育思想,它把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质相结合,把听、说、读、写四个方面的训练相结合,使学生能够融会贯通、提升素养。本文从大量阅读、名著阅读、阅读习惯、课堂拓展、资...
关键词：语文教育思想 大语文教育 非智力素质 提升素养 名著阅读 课堂拓展 语文能力 资源共享 
小学高年段数学课堂拓展练习设计策略
《天津教育》2023年第36期180-182,共3页姜婷婷 
南京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于‘能力评价’的小学数学延展性练习设计研究”(课题批准号:L/2021/225)研究成果。
小学阶段是夯实学生学习基础和培养学习习惯的黄金时期,这一阶段的教学成果直接关系着学生的学习能力和学习习惯养成情况。为此,教师必须基于小学生的实际学习特点细化课堂教学流程与方法,助力学生养成良好的学习习惯。在数学课堂教学...
关键词：学生学习质量 课堂拓展 拓展练习 课内学习 学生学习基础 备课环节 查缺补漏 课堂练习 
点醒课堂(7)
《最小说》2023年第7期79-82,共4页雷介武 
课堂拓展要用在“刀刃”上——以《富贵不能淫》的课堂拓展为例《义务教育语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”语文课堂教学中,根据教学目标和学习需求,适时引入相关教学资源,能有效促进学生理解。叶圣陶说过:“...
关键词：课堂拓展 语文核心素养 有效促进 语文教材 教学资源 超越文本 举一反三 语文教学 
初中数学课堂“拓展延伸”环节的教学设计例谈被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第14期17-20,共4页黄秀旺 
“拓展延伸”是初中数学课堂教学中的一个环节,从数学知识的拓展、数学思维的训练、思想方法的应用、活动经验的迁移等方面设计“拓展延伸”环节的教学问题,有利于深化知识的理解、强化思维的训练、优化方法的应用、活化经验的迁移。
关键词：拓展延伸 数学思维 思想方法 活动经验 
优化主题阅读作业 提升学生阅读能力
《山西教育（教学版）》2022年第11期36-37,共2页帅雅静 
英语阅读是提升学生英语学习力、发展学生英语核心素养的重要路径。在小学英语教学中,教师可通过阅读培养学生的阅读习惯,让学生掌握一定的阅读技巧,帮助学生积累英语语言知识,并引导学生的灵活运用。英语阅读品质直接决定着学生英语理...
关键词：课堂教学时间 主题阅读 阅读品质 学生阅读能力 课堂拓展 浅显化 阅读现状 阅读技巧 
基于文本的课堂拓展性写作策略
《小学阅读指南（导学版）》2022年第6期43-45,共3页陆冬梅 
作文是语文教学的重要组成部分,是一门带有极大心理引导作用的课程。学生的写作水平不仅是检验语文教师教学习作的重要依据,而且是衡量学生运用语言文字能力的综合反映。从笔者的教学经验来看,基于文本的课堂拓展性写作策略教学,利用课...
关键词：语言文字能力 课堂拓展 语文教学实践 写作策略 阅读情境 阅读文本 文本写作 心理引导 
关于“核心素养下的常规课堂拓展”的构想
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第6期52-54,共3页褚华姗 
在新课改背景下,教师应着重优化初中数学核心素养培养方案,做好“核心素养下的常规课堂拓展”工作,发挥自主研究学习模式的作用,让学生积极参与数学课堂活动,深度探究数学知识,引导学生逐步形成自主探索精神,培养学生严密的逻辑思维,不...
关键词：核心素养 常规课堂 拓展 教师 学生 
高中音乐鉴赏课拓展环节教学的实践策略
《中小学音乐教育》2022年第3期34-36,共3页王海燕 
高中音乐鉴赏课的教学过程一般会按照导入、音乐作品感知、深入鉴赏、拓展延伸、小结等环节来完成,各个环节都有明确的、与其相对应要解决的目标任务。在拓展延伸环节中,主要是根据学生的特点、本课内容及传达出来的内涵进行“再加工”...
关键词：实践策略 拓展延伸 课堂拓展 高中音乐鉴赏课 综合素养 拓展环节 教学实践基础 拓展学生 
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