探究教学模式

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探究教学:实践困境、教学逻辑与模式建构——以《概率论与数理统计》为例
《内江师范学院学报》2025年第4期125-132,共8页潘超 蔡银英 鲍俊颖 
重庆第二师范学院2021年教育教学改革研究项目(JG202138);重庆市教育科学“十四五”规划教学改革研究专项重点课题项目(K24ZG2160089)。
基于探究教学的实践困境,探讨了探究教学遵循的教学逻辑,并由此构建“三驱动”探究教学模式.探究教学逻辑系统由知识生成网络、教师导研网络、学生探究网络和认知评价网络四个子系统构成,其逻辑中心是“问题与问题解决”.“三驱动”探...
关键词：教学逻辑 探究教学 探究教学模式 驱动学习 
初中物理激趣导学自主探究教学模式的实践
《湖北画报(下半月)》2025年第3期207-208,共2页周爱青 
现代教育理念引导下,教师角色逐渐从知识的传授者转变为学习的引导者。物理教学中如何有效调动学生自主学习潜能,使其在学习理解物理知识的同时培养科学思维和探索精神,是教育工作者面临的重要课题。初中物理是学生物理学习的开端,也是...
关键词：初中物理 现代教育理念 教育工作者 教师角色 物理教学 物理学习 激趣导学 起始点 
基于数字化资源平台的中职计算机自主探究教学模式
《中国新通信》2025年第3期126-128,共3页张玉莲 刘涛 
第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“中高职衔接视域下对接职业标准的中职数字媒体技术应用专业模块化课程体系研究与实践”阶段性研究成果,课题编号:ZI2021120203;山东省职业教育教学改革研究项目“中职数字媒体技术应用高水平专业建设的实践研究”的研究成果,项目编号2022017。
为了实现信息化教学资源整合,提高教师信息化教学能力,本文结合数字化教学资源需求,探讨了数字化资源平台结构框架的设计,并以中职计算机课程为教学案例,分析了数字化资源平台的应用特点,以期为相关教师提供一定的参考。
关键词：数字化资源平台 中职计算机 自主探究 教学模式 
基于问题链教学法构建小学数学自主探究教学模式的策略
《数学学习与研究》2025年第3期102-105,共4页袁淑红 
传统的“填鸭式”数学教学模式往往过于注重知识的传授,导致学生在学习过程中缺乏自主探究的机会,限制了其创新思维和问题解决能力的发展.为解决这一问题,文章以人教版小学数学五年级下册“分数的加法和减法”一课为例,探索了一种基于...
关键词：问题链 自主探究 问题情境 
基于案例分析的探究式教学在大学生国防教育课中的应用
《华声》2025年第1期0148-0150,共3页刘耀晖 
国防教育课是新时期国家培养大学生国防观念和军事综合素质的重点课程。在课堂上引入基于案例分析的探究教学模式,以热点地区冲突为案例,设计浅层与深层的探究性教学目标,进行小组合作学习,可以促进学生深入理解军事理论,提高课堂效果,...
关键词：国防教育课 案例分析 探究教学模式 小组合作 
“情境·问题·探究”教学模式在数学课堂上的应用
《视周刊》2024年第22期46-46,共1页陈志龙 
随着“双减”政策的优质贯彻执行,教师主动在数学课堂上引入创新方法、课改模式,智慧打造高启迪、高能动的生本课堂,具体诠释生命活力的认知效度。为了促进数学课堂创新增效,教师务实研讨“情境·问题·探究”教学模式的应用价值,精心...
关键词：生本课堂 情境 课改模式 教学模式 数学课堂 科学育人 生命活力 创新增效 
自主合作探究式教学模式在中职语文教学中的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0171-0174,共4页刘博 
自主合作探究教学理论的核心思想是在课堂教学中要充分发挥学生的主体性,使学生成为课堂的主人,引导学生学习。它倡导“自主、合作、探究”,强调了教师在教学中的引导作用。《中等职业技术学校语文课程标准》也规定了语文课堂要提升学...
关键词：自主合作探究教学模式 中职语文 教学 
初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析
《山西教育(教学版)》2024年第10期61-62,共2页杜调红 
随着课程改革的不断深入,自主合作探究教学模式在初中语文教学中的应用越来越广泛。这种教学模式以学生为主体、以教师为主导、以探究为手段、以小组合作为基础,旨在培养学生的自主学习、合作探索能力,全面提升学生的核心素养,具有重要...
关键词：小组合作 学习小组 核心素养 语文教学过程 自主合作探究教学模式 初中语文教学中 合作探索 自主学习 
论“先学后导,合作探究”教学模式在初中历史课程中的应用被引量：1
《试题与研究》2024年第26期88-90,共3页明星月 
“先学后导,合作探究”是一种以学生“学”为主,教师“教”为辅的教学模式。应用这种教学模式开展初中历史教学,可以在打破传统教学模式(教师讲,学生听)的基础上,让学生成为学习的主人,并因此在不同方面获得良好发展,历史教学效果也可...
关键词：初中历史 “先学后导 合作探究” 应用策略 
中学地理教学“启导—探究”教学模式应用研究
《甘肃教育研究》2024年第12期135-137,共3页张继武 张胜前 
“启导—探究”教学模式,是根据现代教育理论,遵循培养新时代学生创新精神和实践能力的新课程改革要求,按照中学生的认知特点提出的一种全新教学模式。中学“三新”(新课程、新教材、新高考)改革在逐步开展和推进,而该教学模式的实施,...
关键词：启导 探究 教学模式 洋流 
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