基于问题链教学法构建小学数学自主探究教学模式的策略  

作　　者：袁淑红 

机构地区：[1]兰州市七里河区五星坪小学,甘肃兰州730050

出　　处：《数学学习与研究》2025年第3期102-105,共4页

摘　　要：传统的“填鸭式”数学教学模式往往过于注重知识的传授,导致学生在学习过程中缺乏自主探究的机会,限制了其创新思维和问题解决能力的发展.为解决这一问题,文章以人教版小学数学五年级下册“分数的加法和减法”一课为例,探索了一种基于问题链教学法构建小学数学自主探究教学模式,该模式涵盖围绕数学核心问题,设定学生自主探究学习目标、创设数学问题情境,激发学生自主探究学习动机等四个环节,以期为小学数学教学改革提供新的思路和实践参考.

关 键 词：问题链 自主探究 问题情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]