初中物理激趣导学自主探究教学模式的实践  

作　　者：周爱青 

机构地区：[1]山东省莱西市院上镇中心中学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期207-208,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：现代教育理念引导下,教师角色逐渐从知识的传授者转变为学习的引导者。物理教学中如何有效调动学生自主学习潜能,使其在学习理解物理知识的同时培养科学思维和探索精神,是教育工作者面临的重要课题。初中物理是学生物理学习的开端,也是帮助学生建立使用科学思想思维观察生活中各种现象、形成理性探究精神的起始点。物理学中每个概念产生及确立、每个原理和定律的发现都是经过长期的坚持、耐心的观察分析和不断实验的基础上总结和概括出来的,教师要充分发挥实验教学对物理教学提质增效的推动作用。

关 键 词：初中物理 现代教育理念 教育工作者 教师角色 物理教学 物理学习 激趣导学 起始点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]