中学地理教学“启导—探究”教学模式应用研究  

作　　者：张继武[1] 张胜前 

机构地区：[1]甘肃省平凉市第一中学 [2]南宁师范大学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第12期135-137,共3页Gansu Education Research

摘　　要：“启导—探究”教学模式,是根据现代教育理论,遵循培养新时代学生创新精神和实践能力的新课程改革要求,按照中学生的认知特点提出的一种全新教学模式。中学“三新”(新课程、新教材、新高考)改革在逐步开展和推进,而该教学模式的实施,能够助力教师打造高效课堂,提升学生的学科核心素养。

关 键 词：启导 探究 教学模式 洋流 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]