回归教材，做好教材分析  

作　　者：陈鹞 

机构地区：[1]浙江兰溪市第五中学,浙江兰溪321100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第19期106-106,共1页

摘　　要：【摘要】新课改后，高中的历史教学也经历了从“教教材’’到“用教材’’的阶段。而要用好教材就要做好教材的分析工作，教材分析是教师教的前提和基础，是学生学好的关键。那么如何做好教材的分析工作，从而更有利于课堂教学。本文从课堂实践出发，通过对教材正文、课前提示和边角料的分析利用，充分发挥教材的作用，提高教学质量，激发学生学习兴趣。在此，发表一些拙见与各位教师分享。

关 键 词：教材分析 课前提示 边角料 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]