激扬教学“生活”之情——从区教坛新秀评比课谈阅读课的情境化词汇教学  

作　　者：刘雪珺 

机构地区：[1]浙江省宁波北仑区江南中学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2016年第3期140-142,共3页

摘　　要：观察区教坛新秀评比课,教师在阅读课中的词汇教学充分创设各种情境,生动演绎,使教学充满了“生活”的味道.指出了教师缺乏培养学生思维能力的意识、词汇的落实与拓展在情境中训练不够以及教学情境创设方法过于线性、单一等词汇教学情境创设的常见问题.结合具体案例,提出了提高词汇教学有效性的关键在于驱动师生互动,把握活动的着力点和生长点,充分彰显学生的思维张力.

关 键 词：词汇教学 情境 师生交互 思维张力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]