混合学习理论视域下的大学英语写作教学新模式研究与实践  

作　　者：董银秀[1] 

机构地区：[1]广西大学外国语学院,广西南宁530004

出　　处：《甘肃广播电视大学学报》2016年第4期87-90,共4页Journal of Gansu Radio & Television University

基　　金：2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目"混合学习教育理念下的大学英语微课教学模式研究与实践"(2015JGB113)

摘　　要：大学生英语写作文本常常呈现内容贫乏、结构不合理的缺憾,是写作内容广度深度欠佳、写前谋篇布局能力欠缺的结果。混合学习理论视域下的大学英语写作教学可以联合运用混合学习和"树"型图式予以改革。混合学习和"树"型图式有机结合的大学英语写作教学新模式能够引领大学生通过先学后教再练的三步流程从语篇层面(内容+结构)熟练掌握写前构思信息为本的写作范式,促使其文本内容充裕,结构合理,有助于提升其英语写作能力,实现有效教学和学习。

关 键 词：大学英语 写作教学 混合学习 “树”型图式 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]