基于积极心理学视角下英语口语高效课堂的构建  

作　　者：陈睿[1] 阮榕榕[1] 

机构地区：[1]阜阳师范学院外国语学院,安徽阜阳236037

出　　处：《牡丹江大学学报》2016年第8期159-161,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：2014年阜阳师范学院校级科研项目"模因观下英语语言的吸收同化背景与发展研究"(2014FSSK06);2014年阜阳师范学院校级质量工程项目"基于积极心理学的大学英语口语教学研究"(2014JYXM30);2014年安徽省教育厅人文社科重点项目"模因观下中英文写作对比研究"(SK2014346)

摘　　要：教与学的双向积极投入是产生高效课堂的切实保障。理论与实践证明,以积极心理学为切入点,通过精心设计导语,缩短"积极"的预热时间;灵活融合多法,促成"积极"的持之以恒;开发广泛资源,创建"积极"的多样情境;坚持激励评价,推动"积极"连续不间断等构建英语口语的高效课堂收效显著。

关 键 词：积极心理学 高效课堂 情境体验 综合评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]