通过主题式学习激发学生遥感类课程的自主学习能力  

作　　者：刘丽娟[1] 李登秋[1] 董毅光 

机构地区：[1]浙江农林大学环境与资源学院,浙江临安311300 [2]杭州盈丰软件股份有限公司,浙江杭州310000

出　　处：《科技创新导报》2016年第14期161-162,共2页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：遥感数字图像处理课程是地理信息系统(GIS)专业重要的专业核心课程之一,笔者在了解课程现状的基础上,分析了课程的难点与现存问题,提出了教师应增设主题式教学环节的教学改革建议,通过不断地激发学生自主学习的潜能,增强学生主动创新的意识,让被动学习变成主动学习。在学生积极参与的互动型教学过程中,不仅加深了专业遥感知识的理解,也逐步明晰了遇到实际问题如何正确、快速、有效地处理遥感图像,使得本科课堂教学真正能够有针对性地培养创新型、应用型甚至科研型林业遥感领域人才。

关 键 词：遥感 教学改革 主题式 自主 创新 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]