混合式教学中基于Moodle的生理学网络课程建设探讨  

作　　者：孙红宇[1] 陈明[2] 边兆英[3] 张春辉[4] 陈士良[4] 

机构地区：[1]南方医科大学基础医学院生理学教研室,广州510515 [2]南方医科大学基础医学院神经生物学教研室 [3]南方医科大学生物医学工程学院信息技术系 [4]南方医科大学教务处

出　　处：《基础医学教育》2016年第8期660-662,共3页Basic Medical Education

基　　金：南方医科大学混合教学改革基金资助项目(B0015923)

摘　　要：网络课程建设是实现混合式教学的重要一环。与传统的精品课程网站相比,在建设网络课程中使用Moodle平台会节省大量的人力、物力、财力,且便于随时掌握学生的学习情况,方便师生交流。在生理学网络课程建设的实践中发现:学生访问量最大的是微课和Scorm课件,应作为课程建设的重点;微课时长并不是影响学生访问微课的决定性因素。在微课录制、Scorm制作软件应用和用户管理上也有一些使用技巧值得深入挖掘。

关 键 词：生理学 混合式教学 MOODLE平台 网络课程 

分 类 号：R33[医药卫生—人体生理学]