培养学生自我意识 摆脱套话作文怪圈  

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作  者:黄春华 

机构地区:[1]连城县第三中学

出  处:《新校园(中旬刊)》2016年第2期146-146,共1页New Campus

摘  要:《普通高中语文课程标准(实验)》中明确指出写作是"认识自我"的过程。可见,自我意识形成与发展是作文教学的重要目标。自我意识是对学生自己身心活动的觉察,它的形成与发展包含三个阶段:正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升。然而,笔者在长期的作文教学实践中发现,由于自我意识的欠缺,学生常常对写作模式加以简单模仿,对写作素材加以简单引用,从而导致"套话作文"泛滥。那么,针对当前学生"套话作文"泛滥、自我意识缺失的现状,笔者就作文教学中如何培养学生的自我意识,摆脱套话作文怪圈,谈谈自己的看法。

关 键 词:写作模式 自我意识 高中语文 意识缺失 写作素材 自我认知 自我评价 简单模仿 课程标准 激励者 

分 类 号:G451.6[文化科学—教育学]

 

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