教师混合式培训实施现状及对策建议——以新疆师范大学为例  

On the Current Situation and Countermeasures of the Blending Training on Teachers: A Case Study on Xinjiang Normal University

作　　者：贾思彤[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学继续教育学院,新疆乌鲁木齐830013

出　　处：《科教文汇》2016年第24期28-29,共2页Journal of Science and Education

基　　金：新疆师范大学管理服务工作科研项目课题<新疆师范大学教师培训项目混合式培训管理制度的构建>(项目编号:XJNUGF201518)的阶段性成果;新疆师范大学管理服务工作科研项目基金资助

摘　　要：自2014年起在各类教师培训项目中广泛应用以来,高校在传统集中面授方面有着丰富的资源和经验,而混合式培训对高校开展教师培训提出了更高的要求。本文从目前教师混合式培训项目开展的现状出发,提出高校需找准在教师混合式培训中的定位与角色,积极推进混合式培训课程的设计与研发工作,并协同网络培训机构、县市级教师培训机构建立教师混合式培训管理体系的对策建议。Universities have gained rich resources and experience in face-to-face training on teachers, but blending training has proposed higher requirements for the training on teachers. Starting from the current situation of the blending training on teachers, this paper puts forward some countermeasures to promote its better implementation.

关 键 词：混合式培训 网络研修 返岗实践 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]