例谈科学教学中打破学生消极思维定势的策略  

作　　者：毛君明 

机构地区：[1]浙江省慈溪市桥头镇桥南小学

出　　处：《教育与装备研究》2016年第9期46-49,共4页Education & Equipment Research

摘　　要：在小学科学教学中,学生的消极思维定势时有暴露。文中分析了学生产生消极思维定势的原因,提出了打破学生消极思维定势的策略,认为应该重建师生关系、完善激励机制、发扬质疑精神、提倡开放探究,试图把学生的消极思维定势引向积极思维定势,利于展开科学教学。

关 键 词：科学教学 消极 思维定势 策略 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]