“以‘社会转型’的视角解读历史”教学思想凝练  

作　　者：戴世锋 

机构地区：[1]广东仲元中学

出　　处：《中学教学参考》2016年第22期1-3,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划课题“史实研究成果在高中历史教学中的运用研究——基于社会转型的视角”(项目编号:2016YQJK022);广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“实践取向教师工作坊研修模式研究”(立项编号:GD15YJY02);广东省普通高校青年创新人才项目“中小学名师专业能力结构与发展策略研究”(项目编号:2014WQNCX026);华南师范大学青年教师科研培育基金“‘五段式问题导向式教师教育模式’的实验研究”(项目编号:14SK02);广州市教学成果培育项目“用‘社会转型’的视角解读历史”(成果编号:M2015A004);首批广州市教育科研协作基地“基于‘五环学习法’的特色发展研究”(批准号:14XZ16);广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题“‘从做中学’在高中历史教学中的应用研究”(项目编号:2013B281)研究成果~~

摘　　要：从＂社会转型＂的基本内涵、史学研究与中学历史教学关系、中学历史教师史学观念现状、学生历史学科核心素养培养、历史高考命题的总体趋势等方面看,关注史学研究的新观念、新成果、新思路是新课程改革背景下中学历史教师的必修课。以＂社会转型＂的视角为切入点,运用史学研究新成果,找准历史教学方向,初步凝练＂以‘社会转型’的视角解读历史＂的教学思想。从挖掘新材料充实教学资源、运用新视角解读教学核心、依托新方法重构教学过程等三个方面分析史学研究成果的运用策略。实践证明,该教学思想对于开发历史课程资源、更新教师知识结构、提升教师学科素养以及转变学生的学习方式具有积极作用。

关 键 词：社会转型 史学研究 课堂教学 教学思想 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]