情趣交融——升华小学数学课堂教学的策略  

作　　者：刘玲 

机构地区：[1]江苏省淮安市新区实验小学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第14期75-75,共1页

摘　　要：小学数学与小学其他学科不同,它逻辑性强,内容抽象.因此,小学数学的教学方法不能囿于传统教学方法的束缚,否则会让许多学生感觉学习数学知识比较枯燥乏味,从而产生厌学的不良情绪.如何让小学数学课堂教学更加生动、更加有趣,激发出学生的学习兴趣,是每一位小学数学教师应该思考的问题.笔者认为,可以尝试运用情趣交融的教学方法于小学数学课堂教学中,使得课堂氛围能够高潮迭起,焕发出课堂教学的活力,进而提升课堂教学效果.

关 键 词：课堂教学 教学方法 小学数学教师 感觉学习 轴对称图形 教学动态 导课 课堂学习气氛 激趣 课堂气氛 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]