搭建“课标”与“教学”有效对接的桥梁  

作　　者：忻叶 

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2016年第7期6-6,共1页

摘　　要：如果说教育是服务,学生是客户,那么课程就是教育服务的最主要产品,而教学则是以教师的个体劳动来体现课程产品的服务效能。江苏省近期开发了近150门职业教育专业课程标准,就好比给这些专业课所对应的30多个专业的教育产品制定了质量标准,这样,无论是教师的教还是学生的学,衡量起来都有了＂谱＂。在质量方面长期为人诟病的职教教学,自此将步入一个新的发展阶段。

关 键 词：职业教育专业 教育产品 个体劳动 质量标准 服务效能 发展阶段 课程标准 资助课题 实施建议 终身教育 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]