让“核心素养”成为江苏职业教育课程标准的灵魂  

作　　者：陈向阳[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2016年第7期20-24,共5页

基　　金：作者主持的教育部2014年度人文社会科学研究青年基金项目“当代技术哲学新进展与职业技术教育哲学研究”(项目批准号:14YJC880006);江苏省2013年度高校哲学社会科学基金资助项目(编号:2013SJB880022)的阶段性研究成果

摘　　要：江苏全面启动基于＂核心素养＂的职业教育专业核心课程标准开发工作。＂核心素养＂这一概念对基础教育课程改革影响巨大,且正在转化为我国普通高中各学科的课程实践。当下的职业教育同样需要给予高度关注。核心素养体系的构建,对于推进职业教育课程改革具有重要的意义,它有助于适应经济和职业世界的新变化,有助于矫正存在的诸多乱象,有助于统筹推进课程、教学、评价等环节。由核心素养到课程标准的转化,需要充分体现方向性、专业性和科学性,在＂新＂＂实＂＂准＂等方面下功夫。

关 键 词：核心素养 职业教育 课程改革 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]