我国台湾地区中小学品德教育改革十年:回溯与展望  

作　　者：左璜[1] 张萌[2] 王红[2] 

机构地区：[1]华南师范大学基础教育培训与研究院师训部,广东广州510631 [2]华南师范大学基础教育培训与研究院,广东广州510631

出　　处：《中小学德育》2016年第8期61-66,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2013年度全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“行动者网络理论视角下的高校青年教师教学发展路径研究”(项目编号:EIA130417)研究成果

摘　　要：2004年启动的台湾地区新一轮中小学品德教育改革,沿着校本化、优质化、环境化,螺旋式推广与深耕的思路展开,采用核心价值观引领的统整课程设计,创新6E品德教学法,以种子教师和行政团队培养作为促进手段,鼓励建立学校自我检核机制,取得了一定成效。台湾地区中小学品德教育改革,将围绕"学生核心素养"的培育深化。

关 键 词：品德教育 核心素养 台湾校本化 优质化 环境化 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]