新课程改革深层次问题实质及破解之道的三重文化学判读  

作　　者：李宋昊[1] 

机构地区：[1]温州大学外国语学院,浙江温州325035

出　　处：《社科纵横》2016年第8期149-151,共3页Social Sciences Review

基　　金：教育部人文社科基金一般项目"文化冲突与调适:新课程改革中的深层次问题及对策研究"(课题批准号:11YJA880054)的阶段性成果

摘　　要：新课程改革深层次问题更多的是文化层面的问题,它具体表现为传统文化与现代文化的冲突、主流文化与亚文化之间的冲突及西方文化与本土文化的冲突。面临当下我国深化课程改革中的文化冲突问题,我们要有强烈的课程文化责任、主动的课程文化意识、积极的课程文化理性和乐观的课程文化情怀,这样才能促使课程改革抵达成功彼岸。

关 键 词：课程改革 文化冲突 文化自信 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]