发展学生的思维  

作　　者：周振宇[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县实验小学,226600

出　　处：《湖北教育（科学课）》2016年第5期107-108,共2页The Science Teaching

摘　　要：早在上个世纪，刘默耕先生就倡导科学课教学应该做到“一英寸宽，一英里深”。意思是说，单位教学时间内，当我们遇到知识的拓宽铺陈和探究的深度挖掘无法两全的时候，我们应该专注于深度的挖掘。衡量教学深度的重要指标之一是学生思维发展的程度，好的科学课一定是学生思维的火花不断绽放的课。

关 键 词：学生 科学课教学 教学时间 思维发展 挖掘 

分 类 号：G301[文化科学]