德育课教师在运用导学案教学中的角色定位  

作　　者：李晓艳[1] 

机构地区：[1]石家庄市职业技术教育中心,河北石家庄050000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第21期216-216,共1页

摘　　要：现在的的德育课教学，不能采用传统的讲授方式，而是需要在教学过程中构建自主、合作、探究的学习环境。这就要求德育课教师转换自己的角色，合理定位，引导学生采用自主学习、科学探究的方式，真正成为学习的主人。本文就导学案的具体实践过程中，针对德育课教师在构建自主、合作、探究学习环境中的角色定位谈点认识。

关 键 词：德育课教师 角色定位 学案教学 学习环境 自主学习 德育课教学 讲授方式 教学过程 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]