“基于活动经验”视角下的计算教学实践——谈“口算除法”一课的教学重构与反思  

作　　者：魏晨 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区炼化小学

出　　处：《小学数学教师》2016年第7期126-131,共6页

摘　　要：本文以“口算除法”一课为例，通过调查与分析学生活动经验的基础，进行课堂重构，并在教学实践中感悟，学生需要依靠丰富的数学活动作支撑，积累体验性经验；悟算理，明算法，积累方法性经验；沟通联系，解决问题，积累“数学思考”经验。同时，提出了计算教学中“积累活动经验”的三个关注视角，即创设学习活动，积累感性经验；循环建构体系，内化活动经验；寻求问题解决，提升思维经验。

关 键 词：活动经验 积累 内化 数学思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]