预科阶段汉语语法教学模式新探——以“把”字句教学为例  

作　　者：王茜[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院海外教育学院,江苏南京210017

出　　处：《南京晓庄学院学报》2016年第4期73-76,共4页Journal of Nanjing Xiaozhuang University

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题<江苏省来华留学生预科教育基地建设研究>(课题编号:D/2015/01/124);南京晓庄学院2014年教育教学改革研究重点项目<江苏省来华留学生预科基地建设整体设计与实施策略研究>阶段性成果

摘　　要：本文针对当今预科教育阶段对外汉语语法教学普遍缺失语用能力培养的现状,以"三一语法"体系为理论指导,将结构、功能、语境有机结合起来,通过"场景驱动、潜藏范畴、实现法则"来实现语法教学目标。以"把"字句为例,提出了针对预科阶段留学生汉语语法教学的有效方法和步骤,即按照"设置语境—点拨讲解—归纳格式—场景互动—细化规则"的流程,将"三一语法"在课堂教学中的实现路径做了具体阐释。

关 键 词：预科 三一语法 典型语境 语法教学 模式 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]