《马克思主义基本原理概论》整体性教学的影响因素及应对策略分析  

作　　者：李奕[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学马克思主义学院,贵州贵阳550001

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2016年第7期123-124,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究自筹经费项目(课题名称:马克思主义整体性与高校<马克思主义基本原理概论>课程整体性教学研究;课题编号:2015zc028)最终成果

摘　　要：在高校思想政治理论课程体系中,《马克思主义基本原理概论》课是一门重要的基础课程。在新课标背景下,需要对该课程进行整体性教学,帮助学生从整体上准确理解和掌握马克思主义理论体系。由于受到教学组织、管理方法等因素的影响,传统的《马克思主义基本原理概论》教学未能有效突出马克思主义理论的整体性,需要从多角度、多层次出发,改变课堂教学现状,解决教学中存在的矛盾和问题,提高整体性教学的效率与质量。

关 键 词：《马克思主义基本原理概论》 整体性教学 影响因素 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]