学问思辨,而后身体力行——也谈学校德育困境之原因与破解  

作　　者：陈健美 

机构地区：[1]上海市金山区教育学院

出　　处：《大众心理学》2016年第8期2-3,共2页Popular Psychology

摘　　要：习近平主席在中共中央党校建校80周年庆祝大会的讲话中,谈到领导干部要加强学习时说：要＂博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之＂。五个＂之＂环环相扣,层层深入,恰如其分地说明了学习与思考、学习与实践之间相辅相成的关系。由此,笔者联想到如今学校中的德育困境——学生道德＂知行分离＂现象严重,表现为学生在认知层面都有大仁大义、大是大非的观念,但在实际的行为中又有诸多背离,小到过马路闯红灯问题，大到涉及国家文化安全的问题，皆难以用自我的认知来指导行为，人云亦云、随波逐流。原因何在，如何破解，笔者对此进行了一番思考。

关 键 词：大仁大义 学生道德 中共中央党校 领导干部 知行 认知层面 道德教育方式 价值取向 道德认知 国家文化安全 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]