创新时代的儿童创造教育：理论建构与实践路径  

作　　者：王灿明[1,2,3] 钱小龙[1,2,3] 

机构地区：[1]南通大学创造教育研究所,226019 [2]南京大学教育研究院,210093 [3]加州大学欧文分校

出　　处：《教育研究与实验》2016年第4期17-23,共7页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的研究与实验”(项目编号:BHA120051)的阶段性成果

摘　　要：创新时代的崛起,迫切要求我们加速创新人才培养。儿童创造教育肩负着为世界科技创新强国奠基的时代使命,以创新人才的早期培养为教育愿景,以属于儿童、基于儿童和为了儿童为教育宗旨,倡导主体张扬的教育、培养真创造力的教育、不拘一格的教育、仁爱的教育和协同的教育。儿童创造教育主张用心启发儿童的创造意向,发展其创造性思维,训练其创造性行为,塑造其创造性人格。为了实现这一目标,我们必须以创造性教学为根基,以创造性学习为核心,以创造性活动为手段,以创造学类课程为抓手,以创造型教师为关键,不断完善创新人才早期培养机制。

关 键 词：创新时代 儿童创造教育 创造心理 儿童立场 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]