从工具性教育到人性教育——再论语文教育的性质及其意义  

作　　者：刘涛[1] 吴小彬[1] 

机构地区：[1]湘潭大学文学与新闻学院,湖南湘潭411105

出　　处：《湖南大众传媒职业技术学院学报》2016年第4期84-87,共4页Journal of Hunan Mass Media Vocational and Technical College

摘　　要：语文教育不仅让人学会运用语言和书写文字,言说对外界客体世界的认识和感悟,而且培育个体积极的趣味态度,明辨是非,远离不良的兴趣循环怪圈,避免对个人和社会发展的不良影响。人性教育是知识教育、情感教育、意志教育三者的组成,语文教育在一定程度上可以与人性教育划上等号。语文教育实现工具性教育到人性教育的转变,是个体发展的本质要求,也是应对时代问题的必然抉择。

关 键 词：语文教育 工具性 人文性 人性教育 

分 类 号：G40-011[文化科学—教育学原理]