“史证”的局限和历史学习方法的多样化  

作　　者：徐金超 

机构地区：[1]浙江省新昌县教体局教研室

出　　处：《中学历史教学》2016年第9期40-42,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2015年浙江省教研课题立项项目《历史学习中综合运用实证;想象和感悟的实践研究》的成果之一,立项序号:06457

摘　　要：论从史出、史由证来是历史研究和历史学习的基本原则，笔者承担《高中历史课程中“史证教育”的内涵和实施路径研究》的课题，从历史学习中的史证意识、史证方法、史证精神等方面进行了持续的探索。但在研究中，也进一步认识到“史证”作为历史研究方法和历史学习方法是有其适用性的。

关 键 词：历史学习 学习方法 史证 多样化 历史研究方法 历史课程 适用性 教育 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]