夯实“过程教学”,发展学生数学能力  

作　　者：李珲[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市八一中学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第16期17-17,共1页

摘　　要：初中数学涵盖两方面的知识内容,一是代数、二是几何,可简称为＂数＂与＂形＂.要在教学过程中发展学生的数学能力,就必须抓住＂数＂与＂形＂的基本概念的认知过程教学.这种数学过程教学,是教师的教和学生的学双向的有机统一.数学过程教学就是在＂数＂与＂形＂概念的抽象表示、转化和应用的过程中,使初中学生初步掌握解决数学中的基础性问题,学会用数学方法处理实际问题,从而形成数学特有的思维与方法,以达到提高数学学科素养的目的.

关 键 词：过程教学 创新能力 学科素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]