改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的探索性应用  

作　　者：郭军[1] 

机构地区：[1]遵义医学院珠海校区,广东珠海519041

出　　处：《卫生职业教育》2016年第18期91-92,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：遵义医学院珠海校区2014年本科教育教学改革项目"改良PBL教学法在护理专业临床课程大班教学中的应用"(2014XQ26)

摘　　要：目的探讨改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的应用效果。方法将2013级护理专业本科生分为两组(教改组和普通组),分别采用改良PBL大班教学模式和传统LBL教学模式,通过形成性评价、终结性评价及学生评价反馈,对比观察教改组和普通组的教学效果。结果教改组学生形成性评价和终结性评价得分均高于普通组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,84.6%的学生对改良PBL教学法满意度较高。结论改良PBL教学法在儿科护理学部分章节教学中教学效果良好,可尝试应用。

关 键 词：PBL 儿科护理学 大班教学 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]