教育见习对职前英语教师实践性知识生成影响研究  

作　　者：竺金飞[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学,浙江金华321000

出　　处：《牡丹江大学学报》2016年第9期165-167,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：2012年浙江省教育厅项目"职前英语教师实践性知识生成与发展研究"成果之一(项目编号Y201226055)

摘　　要：基于Maijier对阅读教学实践性知识的分类,本文探讨了教育见习对职前教师阅读教学方面实践性知识生成的影响。基于课堂观察、调查问卷及反思日志等多种研究数据,发现教育见习"1+7"模式促进了职前英语教师阅读方面实践性知识的变化。文章最后提出了如何促进职前英语教师实践性知识生成的建议。

关 键 词：职前教师 实践性知识 阅读教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]