利用显微互动系统在人体组织学实验教学中探索合作性学习模式  

Using micro-digital interactive system in the cooperative lab sessions of histology

作　　者：周琳[1] 叶翠芳[1] 彭挺[1] 李和[1] 王小丽[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院,湖北武汉430030

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第8期6-7,共2页China Higher Medical Education

基　　金：华中科技大学教学研究项目

摘　　要：目的:探讨在组织学教学中如何利用显微互动设备进行合作性学习,评估学习效果。方法:将医学信息专业学生分为对照班和合作性学习实验班,课程结束后行切片考试及反馈。结果:与对照班相比,实验班成绩略高,不及格人数少,多数学生肯定合作性学习。结论:在组织学实验教学中引入合作性学习模式不影响知识掌握,且提高学生学习能力,值得推广。Objective： to find out the effects of using micro-digital interactive system in the cooperative lab sessions of histology. Method： A controlled trial was conducted and tests were done at the end of the trial. Result： The scores of the experimental class were higher than those of the control class and their failure rate were lower. A majority of students in the experimental class had a favorable attitude toward the method. Conclusion： Using cooperative lab sessions of histology can help improve learning outcome.

关 键 词：合作性学习 显微互动系统 人体组织学 实验课教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]