人体组织学

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潜移默化将思政元素融入人体组织学的教学方法初探
《解剖科学进展》2024年第4期447-448,共2页杨利敏 王威 朱明雪 
大连大学教学改革项目(一-1-128);新医科背景下的基础医学课程融合教学改革探索与实践(2-5-16)。
人体组织学是医学专业学生必修的基础课程,对于培养学生的责任感和使命感至关重要。随着医学教育的发展,将思政元素融入专业课程已成为改革的重要方向。在人体组织学的教学过程中,如何巧妙融入思政内容,让学生在掌握专业知识的同时接受...
关键词：思政教育 创新教学方法 人体组织学 医学专业学生 潜移默化 专业知识 融入专业课程 教学目标 
基于器官功能视角的人体组织学教学设计与实施
《基础医学教育》2023年第7期573-575,共3页李甜 张馨怡 包秋娟 廖礼彬 
新疆医科大学第十一期教育教学改革研究基金资助项目(YG2019053,YG2021119,YG2021122,YG2021114,YGS2021026)。
人体组织学是研究人体的微细结构及相关功能的学科,其关键词是结构和功能。传统的讲解是以结构为基础,再联系相关功能,结构决定功能。面对繁杂的医学知识,学生陷入晦涩难懂的局面。文章从器官功能视角“逆向”讲解结构(功能取决于结构,...
关键词：组织学 器官功能 教学改革 教学设计 自主学习 
对分课堂在组织学教学中的应用
《解剖学杂志》2022年第6期573-575,共3页张艳敏 李春阳 邴鲁军 刘尚明 郭雨霁 王富武 郝爱军 刘倩 
山东大学本科教育教学改革与研究项目(2020Y91,2021S18);山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究项目(qlyxjy-202021,qlyxjy-202016);山东大学研究生教育教学改革项目(XYJG2020127);齐鲁医学院研究生教育创新计划项目(2019Y30,2020Y45)
人体组织学是研究正常人体微细结构的一门学科,是基础医学与专业医学之间的桥梁学科。学生学好此课程对今后的学习、科研及临床工作都具有重要意义[1-2]。传统授课模式有利于教师主导作用的发挥和学科知识系统的传授,但是教师“一言堂...
关键词：教学难题 对分课堂 心理学理论 教师主导作用 人体组织学 基础医学 微细结构 依赖心理 
及时教学法联合同伴教学法在人体组织学实验教学中的应用被引量：3
《高校医学教学研究（电子版）》2022年第5期28-32,共5页钟近洁 李仲杰 李冬梅 王琳琳 陈莹莹 沈岳良 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究课题(20B0985);浙江大学2021年度校级本科教学研究重点项目(zdjg21016)。
目的探究及时教学法与同伴教学法(just-in-time teaching and peer-instruction,JiTT-PI)联合应用于人体组织学实验教学后的效果。方法选取浙江大学2019级临床医学专业五年制2个小班61名学生为实验组;另2个小班60名学生为对照组。比较...
关键词：及时教学法 同伴教学法 人体组织学实验 
知识点最新进展介绍在组织学教学中的应用被引量：1
《基础医学教育》2022年第8期553-557,共5页刘镕 郑勇 汪琳 王燕舞 
武汉大学医学部教学改革研究基金资助项目(2020007)。
为了培养学生的自主学习能力,让学生在掌握课本知识之外,还能够与时俱进地了解知识的前沿进展,进而为培养掌握扎实基础医学知识和具有创新精神的合格医生打好基础,武汉大学泰康医学院在人体组织学的课堂授课过程中通过加入相关知识点最...
关键词：人体组织学 课堂教学 自主学习 
基于信息化技术的慕课在人体组织学教学中的应用被引量：1
《中国组织化学与细胞化学杂志》2021年第6期616-620,共5页李莉 陈炜 尹青 邵素霞 
探讨慕课在人体组织学授课中的应用效果。选取185名2019级临床医学生随机分为研究组和对照组。研究组采用慕课+腾讯课堂线上直播的授课方式;对照组采用腾讯课堂线上直播的授课方式。通过应用“问卷星”单元测试、闭卷考试和问卷调查来...
关键词：慕课 人体组织学 教学效果 临床医学专业教育 
浅谈人体组织学总论与各论之间内在整合线索的缺失被引量：4
《解剖学杂志》2021年第2期167-169,共3页李艳超 谭百宏 李树蕾 崔佳乐 刘佳梅 
吉林大学本科教学改革研究项目(2019XYB292,2019XZC072,2019XYB277)。
随着科技进步,医学教育模式正发生着巨大的变化,医学基础课程正向着前沿化、综合化的趋势发展[1,2]。《组织学与胚胎学》是一门发展迅速的前沿学科,同时也是衔接基础医学各学科以及临床医学的“桥梁”学科[3]。作为高校课程建设中心环节...
关键词：自编教材 高校课程建设 医学基础课程 各论 科技进步 医学教育模式 基础医学 人体组织学 
基于慕课的混合教学模式在人体组织学教学中的应用被引量：4
《中国组织化学与细胞化学杂志》2020年第5期488-491,共4页张艳敏 刘尚明 郭雨霁 李春阳 王富武 刘倩 郝爱军 
山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究项目(qlyxjy202021);山东大学齐鲁医学院研究生教育创新计划项目(2020Y30);山东大学齐鲁医学院研究生在线课程建设项目(2020Z17);山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究项目(qlyxjy-201906);山东大学本科教学改革与研究项目(2019Y217);山东大学实验室建设与管理项目(sy20191401)。
目的探讨基于慕课混合式教学法在人体组织学教学中的应用效果。方法选取2019级和2018级药学专业学生分别作为实验组和对照组。实验组采用慕课与传统教学混合式教学方式授课,对照组采用传统教学模式授课。通过闭卷考试与制定调查问卷分...
关键词：基于慕课的混合式教学 人体组织学 教学效果 
人体组织学阶段循环式实验教学改革研究
《江西电力职业技术学院学报》2019年第10期29-30,共2页李智 
传统高师院校的人体组织学的教学课程较少,而且在教学的过程中并不具备最基本的实验条件,从而使得学生不能够全面进行实践。基于此,具体分析了人体组织学阶段循环式实验教学的改革,并结合实际案例进行了实验探究,结果表明阶段循环实验...
关键词：人体组织学 阶段循环式实验教学 改革 策略 
混合教学模式在老年人髋臼解剖和组织学教学中的应用被引量：3
《解剖学研究》2019年第4期373-375,共3页杨晓黎 刘玲 田缘 熊丽娟 
目的探索混合教学模式在老年人髋臼盂唇的形态解剖和组织学特点教学中的应用。方法选取2015年1月至2018年12月在我院接收护理专业本科实习护理实习生80名护理实习生为研究对象,根据实习时间分组对照组与试验组,各40名,对照组给予传统带...
关键词：髋臼盂唇 混合教学模式 人体解剖学 人体组织学 
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