高校课程建设

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习近平文化思想融入高校课程思政建设的三维逻辑
《衡水学院学报》2024年第6期76-81,共6页任慧英 曹心怡 
陕西省科技计划项目-创新能力支撑计划-软科学研究计划一般项目(2024ZC-YBXM-151)。
习近平文化思想内容丰富,是党在新征程中领导中国特色社会主义文化建设实践经验的理论总结,也是高校推进课程思政建设的科学指南。高校课程思政建设是全面落实立德树人根本任务的重要战略举措,是贯彻习近平文化思想的关键载体。将习近...
关键词：习近平文化思想 高校课程建设 课程思政 三维逻辑 
新时代背景下高校推进“大思政”建设的路径探索
《吉林教育》2024年第32期37-39,共3页窦昉昊 冯婷 方瑶 
党的十八大以来,思政课在中国的战略布局中逐渐显现出关键地位。随着国际国内教育环境和学生心理的变化,传统思政课难以满足教师和学生新的需求,因而“大思政课”应运而生。这种新的理念为传统思政课的改革与创新提供了新的指引,许多高...
关键词：新时代 大思政课 高校课程建设 实践教育 
基于OBE教育理念的高校学前教育专业“儿童行为观察与分析”课程教学改革策略探究
《教师》2024年第27期93-95,共3页李昕 
0BE教育理念强调以学生学习成果为导向。对照毕业生核心能力素质要求评价专业人才培养质量,是高等院校课程教学改革的主流思想。文章基于OBE教育理念,对学前教育专业“儿童行为观察与分析”课程教学现存的问题进行分析,依据该门课程的特...
关键词：OBE教育理念 “儿童行为观察与分析” 高校课程建设 
长沙弹词融入高校地域音乐课程的意义和策略——以长沙师范学院为例
《教育观察》2024年第24期94-96,共3页侯杰 
2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“ERG理论视域下长沙弹词在本土高校地域音乐课程中的应用研究”(HNJG-2021-1198)。
构建高校本土音乐文化课程,是高校音乐教育新的发展趋向。长沙师范学院在实践中尝试将当地特有的长沙弹词融入地域音乐课程,以丰富教学内容、培养专业人才、促进文化艺术的传承。将长沙弹词融入高校地域音乐课程的主要策略有:重视实践体...
关键词：长沙弹词 地域音乐课程 高校课程建设 
信息技术赋能高校军事理论课程教学的路径被引量：1
《学园》2024年第21期25-28,共4页甘来 张晓松 冯舸 
2021年湖北高校省级教学研究项目“线上线下混合的《军事理论》课程、教材、教学一体化研究”研究成果(项目编号:2021291);2023年市属高校教研课题(重点项目)“新时代全民国防教育背景下大学生国防意识提升实践研究——以基于三维目标的军事理论课为例”研究成果;2023年度湖北省高等学校哲学社会科学研究专项任务项目(高校学生工作品牌)研究成果;江汉大学校级科研专项“习近平新时代中国特色社会主义思想学习与研究”研究成果(项目编号:2023XYB17)。
军事理论作为高校国防教育必修课,受到普遍重视。调研发现,目前教学中存在受传统教学模式的影响较大、“两性一度”的教育理念有待强化、过程性反馈欠缺等现象。随着信息技术的迅猛发展,使信息技术赋能高校教学,通过将信息技术与深度学...
关键词：高校课程建设 信息技术赋能 军事理论课程 
“外国文学”课程思政的实施路径及策略
《世界文学评论（高教版）》2024年第2期195-200,共6页杜雪琴 杨丽 
三峡大学2023年“课程思政”教学改革与实践类专题项目“外国文学经典课程思政元素的融入研究”(编号:J2023033)的阶段性研究成果
新文科语境下,“外国文学”课程教学需要直面纷繁复杂的外国思想和西方主流话语,在政治方向、价值导向和文化引领等方面发挥作用。“外国文学”课程应在马克思主义文艺观指导下,从课程思政教学大纲设计开始,并遵从一定的教学策略,寓价...
关键词：课程思政 “外国文学” 人才培养 高校课程建设 
高校环境设计专业设计表现类课程混合式教学改革实践研究被引量：1
《西北成人教育学院学报》2024年第2期65-69,共5页孙毅 
甘肃省高等学校高等教育教学成果培育项目“环境设计专业实践教学体系的改革研究与应用——以设计表现类课程为例”(120)研究成果;甘肃政法大学校级教学改革项目“新文科背景下环境设计专业表现类课程实践教学改革研究”(GZJG2022-B06)研究成果。
SPOC是后慕课时期高校课程建设的主流方式,能够提升课程教学的创新性、高阶性和挑战度。高校环境艺术设计专业教师要结合设计表现类课程教学实际,从优化教学内容、拓展教学资源、加强教学实践等三个向度探索构建SPOC混合式教学模式。甘...
关键词：高校课程建设 教学实效 环境艺术设计专业 混合式教学改革 教学评价 优化教学内容 课程教学 高校环境设计专业 
地方本科高校课程建设探析被引量：1
《科教导刊》2024年第7期1-4,共4页张长兴 刘玉峰 
2021年山东省本科教学改革研究重点项目“新工科背景下地方高水平大学土建类专业课程建设基本范式研究与实践”(Z2021203)。
课程建设包括课程目标形成、知识体系构建、教学组织实施、课程教学评价、课程持续改进等教学过程和课程能力提升、教学条件保障、课程制度建设等保障过程,是一个没有终极结果的周期性的知识运动过程。构成要素的缺失和实施过程的低效,...
关键词：地方本科高校 课程 内涵 特征 建设过程 
植物遗传育种课程建设中思政元素的融入探讨
《植物遗传资源学报》2024年第1期I0015-I0016,共2页柯海莲 吴春岩 刘青春 余图军 
江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-20-24-7);渤海大学2022年度校级教学改革研究项目(BHUXJGA2022032);2021年辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(WJ2021016)资助。
近年来,高校课程建设中开始注重思政教育的融入,以培养学生的思想道德素质和创新能力。随着我国科技创新驱动发展战略的推进,植物遗传育种作为一项基础科学与应用技术相结合的学科,对于实现农业现代化和增强国家核心竞争力具有重要意义...
关键词：思想道德素质 高校课程建设 思政教育 思想品质 植物遗传育种 国家核心竞争力 创新驱动发展战略 基础科学 
教育数据挖掘技术在高校课程建设中的应用
《办公自动化》2024年第4期55-58,共4页苏映方 
通识教育课程和学科基础课程是大学生入学后首先接触的两门学科,它们之间的联系对于科学、高效地引导后续各门学科的教学至关重要。因此,文章采用教育数据挖掘技术中的关联规则方法,借助Weka平台中的Apriori分析,探索通识教育与专业基...
关键词：课程成绩 关联规则 教育数据挖掘技术 
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