内科护理教学中引入人文素质教育的探讨  

作　　者：曹红丹[1] 张朝鸿[1] 蔡佩璇[1] 刘善丽[1] 江领群[1] 杨红[1] 

机构地区：[1]重庆医药高等专科学校护理学院,401331

出　　处：《重庆医学》2016年第27期3879-3880,3888,共3页Chongqing medicine

基　　金：重庆医药高等专科学校校级教改课题(CQYGZJG1516)

摘　　要：医学模式的转变，促使现代护理理念不断更新，护理对象由“患者”转变为整体的“人”，这对护理人才培养提出了更高要求，高职院校培养人才不仅需要具备扎实的理论知识和娴熟的操作技能，更要具有良好的人文素质修养。为更好地适应社会对护理角色的要求，目前很多院校都通过开展人文素质课程来加强对护生的人文素质教育，但该类课程往往强调的是人文知识的灌输，而对于这些知识如何在临床护理过程得到体验和应用，却是容易忽略的问题。学生在学习完成以后，缺乏与临床课程的有效衔接和联系，甚至出现脱节现象，这样将无法实现人文教育的核心［1］。

关 键 词：人文素质教育 内科护理教学 临床课程 护理人才培养 医学模式 护理理念 护理对象 培养人才 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]