TEM4对学生课外英语学习反拨效应的实证研究  

作　　者：杨培绒[1] 

机构地区：[1]安徽三联学院外语学院,安徽合肥230601

出　　处：《开封教育学院学报》2016年第9期102-103,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：安徽三联学院校级人文重点项目"基于学生学习日志的英语专业四级考试对基础英语教学的反拨效应研究"(项目编号:skzd2016001)

摘　　要：本研究主要采用学习日志,辅以访谈的方法探究TEM4对学生课外英语学习的反拨效应。研究结果表明:TEM4对学生课外英语学习的确产生了积极的反拨效应,主要体现在学生每天都会从事听力、语法、词汇和阅读方面的练习活动。但是,TEM4对学生课外英语学习的消极反拨效应也不容忽视,主要表现为学生忽略"说"和"译"两项基本技能,且对教材学习不够重视。

关 键 词：TEM4 反拨效应 学习日志 

分 类 号：H319[语言文字—英语]