从偏离到回归：中国政府对义务教育公共性的认识轨迹  

作　　者：曹海琴[1] 

机构地区：[1]国家行政学院法学教研部,北京100086

出　　处：《教育科学文摘》2016年第4期9-11,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：新中国成立以来，国家一直对义务教育事业高度重视，并努力促进教育公平。回望新中国成立以来我国义务教育事业的发展历程，在看到义务教育取得巨大进步的同时，义务教育的国家供给不足、城乡间、地区间、校际间办学差距等基本事实也不容忽视。新中国的教育政策的制定与政府对义务教育公共性的认识密切相关，只有始终坚守对义务教育公共性的价值追求，教育部在2015年工作要点中再次强调的“大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的目标才能早日实现。

关 键 词：义务教育 中国政府 公共性 新中国成立以来 回归 教育事业 教育公平 基本事实 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]