构建集团化协同育人机制 助推高职院校教育教学供给侧改革  

作　　者：张元虎[1] 

机构地区：[1]新疆昌吉职业技术学院

出　　处：《中国培训》2016年第17期29-30,共2页China Training

摘　　要：在全国职业教育工作会议精神的激励下,新疆昌吉职业技术学院（以下简称学院）认真学习领会习近平总书记、李克强总理关于加快发展职业教育的重要批示,全面贯彻落实《自治州促进职业教育联盟发展指导意见》以及昌吉州党委、人民政府作出的把昌吉州建成新疆职业教育先行区的战略部署,按照＂先行先试＂的原则,构建大职教格局,实施联盟化、集团化发展,充分发挥政府主导、市场引导、行业指导、校企主体的作用,昌吉州职业教育联盟范围不断拓展,联盟领域进一步扩大,中高本一体化贯通层次逐步提升,一体多元、办学主体多元化的格局初步构建,多元一体、共同参与的职业教育联盟化、集团化发展的机制有力地促进了学院在师资队伍建设、专业建设、课程建设、顶岗实习、就业创业、人才培养质量评价方式创新等内涵建设的同步提升,政、校、企、社协同育人的机制得以有效构建.

关 键 词：育人机制 战略部署 院校教育 教育先行 联盟化 教育教学服务 集团化发展 职教集团 集团化办学 技术技能型 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]