关系、刺激、情境视角下的教师权力与师生关系  

作　　者：汪昌权[1] 杜志强[2] 

机构地区：[1]铜陵学院学生处,安徽铜陵244000 [2]郑州师范学院特殊教育学院,河南郑州450044

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第9期33-35,共3页Journal of Educational Development

基　　金：杜志强主持的全国教育科学"十二五"规划;国家社科基金一般项目"‘互联网+’背景下个性化教师培训研究"(编号:BCA150024)阶段性研究成果

摘　　要：基于关系、情境、刺激视角的考察,发现教师权力内在附着于师生关系之中,并通过特定的策略与规则影响师生互动,对师生关系发展具有积极和消极的双重作用。对于教师权力,教师需灵活把控,趋利避害,使之与师生关系并行不悖,共同为学生发展、教师发展以及教育发展服务。

关 键 词：教师权力 师生关系 关系 刺激 情境 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]