落实课标要求,发展儿童数据分析观念  

作　　者：宋燕晖[1] 

机构地区：[1]北京市东城区灯市口小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2016年第10期7-10,共4页

摘　　要：发展学生的数据分析观念作为课程设计和教学的核心,已经得到了广泛共识。数据分析观念的内涵,主要包括通过数据收集和分析提取信息、通过数据体会随机性、利用数据解决问题。从统计与概率内容的调整、数据分析观念的内涵、发展儿童的数据分析观念的案例等三个方面入手,围绕“如何落实课标要求,发展儿童的数据分析观念”这一问题,结合实践案例提出思考。

关 键 词：统计与概率 数据分析观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]