数据分析观念

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培养学生数据意识的教学实践与思考
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期70-70,共1页姜旭媛 
数据分析是“统计与概率”的核心。数据分析观念是每个公民不可或缺的数学素养,是“会用数学的眼光观察世界”的体现。培养学生的数据分析观念,教师应注重让学生在亲身经历统计的活动中,逐步感受收集数据对分析问题、解决问题的必要性...
关键词：数据分析观念 统计与概率 数学素养 数据意识 北师大版 吉祥物 教学实践与思考 亲身经历 
基于小学数学核心素养下的数据分析观念培养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期045-048,共4页赖玲玲 
在新课改不断深入推行背景下,越来越多小学数学教师在实际教学中将数据分析作为重要教学内容,设计相应教学活动和教学方案,并且以核心素养为导向积极培养小学生数据分析观念,全面提升小学生数学综合能力。经过许多小学数学教师基于核心...
关键词：小学数学 核心素养 数据分析观念 培养策略 
从知识的整体架构谈“方差”的关键点教学
《福建中学数学》2024年第12期17-19,共3页翁高成 
1引言“离散趋势”是指在统计学上描述观测值偏离中心位置的趋势,反映了所有观测值偏离中心的分布情况.描述一组数据“离散趋势”的常用统计量有极差、平均差、方差、标准差等.从方差的功能可以看出,它是一种从整体的层面计算数据与中...
关键词：离散趋势 数据分析观念 偏离中心 整体架构 描述数据 观测值 统计量 标准差 
经历“方差”概念形成过程,培养学生数据分析能力
《中学数学》2024年第20期56-57,共2页颜廷智 
“方差”的概念是初中“统计与概率”领域难点之一.笔者所听一节“方差”的公开课中,授课教师仅抓住了知识点的要求,而忽略了方差的概念形成过程,忽视了方差对学生数据分析观念的培养作用.本文中通过剖析所听公开课中的问题,给出“方差...
关键词：公开课 统计与概率 数据分析能力 数据分析观念 授课教师 教学设计 方差 概念形成过程 
重视概率理解 发展数据观念——基于数据观念发展的概率单元教学探索
《福建中学数学》2024年第8期1-5,共5页黄叮薇 
思明区课题“基于深度学习的初中数学单元教学的行动研究”(课题编号:Z2022Z0002)研究成果之一。
数据观念是义务教育阶段重点发展的核心素养之一,但不少教师在进行“统计与概率”模块的教学时只安排了两三个课时,概念快速带过,重点训练计算技能,忽略了数据分析观念的发展.从近几年福建中考卷可以看出数据统计类题目的考查方式发生...
关键词：单元教学 义务教育阶段 核心素养 统计与概率 田忌赛马 计算技能 数据分析观念 数据统计 
学为中心:多感官参与,促进数据分析观念发展——“折线统计图”教学实践与思考被引量：1
《小学教学参考》2024年第20期9-14,共6页高子缘 
天津市教学成果奖重点培育项目“核心素养导向下‘学为中心’课堂建设的创新与实践”(项目批准号:PYJJ-018)的阶段性研究成果.
“折线统计图”是小学阶段学习的三大统计图之一,是学生对数据分析从低年级的“懵懂感知”向高年级的“据证说理”实现大跨越的关键点,学生对统计图的认识将从“描述数量多少”正式转向“预测与决策”。学生只有多感官参与,才能在多元...
关键词：学为中心 数据分析观念 折线统计图 
科学课学生数据分析观念的培养策略
《湖北教育》2024年第19期65-66,共2页孙韬 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向小学生数据整理和分析能力培养的科学实践研究”,编号:2021JY14-ZB104。
小学科学实验一般会涉及诸多的数据,数据是科学探究的基础。数据分析有助于提升学生的逻辑思维能力,增强他们的跨学科学习能力,有效提升他们的科学素养。教师应深刻认识培养学生数据分析观念的重要性,针对性地设计教学活动。
关键词：数据分析观念 跨学科学习 科学探究 科学素养 小学科学实验 培养策略 逻辑思维能力 教学活动 
重数据意识 悟统计之道——以“统计图表复习课”教学为例
《新课程导学》2023年第36期19-22,共4页吴秋妹 
统计教学较为重要的是培养学生的数据意识,发展学生的数据分析观念。教师日常的教学思路也应该与之一致。学生学会有条理地思考和表达,提高分析问题和解决问题的能力,发展数据分析观念。学生在统计活动的过程中,体会统计在日常生活中的...
关键词：统计 数据意识 数据分析观念 
顺应知识内在逻辑培养数据分析观念——关于“折线统计图”教学的思考
《小学教学参考》2023年第32期60-62,共3页严彪 
江苏省教学研究“基于测试分析的跟进式改革”重点资助课题“基于监测数据提升区域薄弱学校数学学科教研方式转型实践探索”(2021JY14-CSFXZA11)阶段性研究成果。
培养学生的数学核心素养是数学教学的重要目标,数据分析已经成为教学的重要内容之一。以苏教版教材“折线统计图”一课为例,从研究学情、巧用情境、顺应逻辑、结构处理、质疑思辨几个方面,谈如何有效利用教学资源引导学生逐步建构认知体...
关键词：折线统计图 内在逻辑 数据分析 
初中数学教学中几何直观能力培养探析被引量：2
《教育艺术》2023年第10期24-24,共1页梁倩 
2022版《义务教育数学新课程标准》指出,需要对学生的数学推理能力、运算能力、数据分析观念和几何直观能力进行培养,这会帮助学生高效理解几何知识,提高学生的解题能力。初中数学教学中,培养学生的几何直观能力,应是数学教学的重要任务。
关键词：初中数学教学 几何直观能力 数据分析观念 几何知识 解题能力 义务教育 运算能力 数学推理能力 
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