科学课学生数据分析观念的培养策略  

作　　者：孙韬 

机构地区：[1]江苏省邳州市向阳小学

出　　处：《湖北教育》2024年第19期65-66,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向小学生数据整理和分析能力培养的科学实践研究”,编号:2021JY14-ZB104。

摘　　要：小学科学实验一般会涉及诸多的数据,数据是科学探究的基础。数据分析有助于提升学生的逻辑思维能力,增强他们的跨学科学习能力,有效提升他们的科学素养。教师应深刻认识培养学生数据分析观念的重要性,针对性地设计教学活动。

关 键 词：数据分析观念 跨学科学习 科学探究 科学素养 小学科学实验 培养策略 逻辑思维能力 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]