经历“方差”概念形成过程,培养学生数据分析能力  

作　　者：颜廷智 

机构地区：[1]江苏省溧阳市周城初级中学

出　　处：《中学数学》2024年第20期56-57,共2页

摘　　要：“方差”的概念是初中“统计与概率”领域难点之一.笔者所听一节“方差”的公开课中,授课教师仅抓住了知识点的要求,而忽略了方差的概念形成过程,忽视了方差对学生数据分析观念的培养作用.本文中通过剖析所听公开课中的问题,给出“方差”这一节课的教学设计,并提出自己的一些思考.

关 键 词：公开课 统计与概率 数据分析能力 数据分析观念 授课教师 教学设计 方差 概念形成过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]